Pilar Evaluar para Aprender

REGISTRO DE EVALUACIÓN SOBRE LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO EN LA TAREA En este caso utilizaremos el registro de observación como heteroevaluación.

La elaboración de la rúbrica nos sirve para tener presente durante la tarea, tanto los estándares de aprendizaje como los items para valorar el trabajo de los alumnos.  En este caso la rúbrica es para el docente ya que en el nivel de infantil los alumnos no están capacitados para participar de esta manera en la evaluación, no obstante se ha creado un cuadro de evaluación individual para que ellos mismos puedan valorar lo que ha aprendido. Se lo presentaremos durante el desarrollo de la tarea en tiempos de asamblea.

Antes de comentar las estrategias de evaluación que he seleccionado para mi tarea, es conveniente poner en situación el contexto educativo en el que esta enmarcada esta propuesta;  "El Rincón del Otoño" dirigida a niños de infantil 3 años  y también el nivel de desarrollo evolutivo en el que se encuentran. " Según Piaget el niño entre 2 y 7 años de edad aproximadamente se encuentra  en un estadio pre-operacional, d urante esta etapa, los niños aprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera más compleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales pero esta etapa aún está marcada por el egocentrismo, o la creencia de que todas las personas ven el mundo de la misma manera que él o ella." Por este motivo las estrategias seleccionadas no son muy variadas e innovadoras pero creo que se ajustan al nivel de desarrollo de los alumnos a los que va dirigida, por poner un ejemplo las actividades de metacognición o evaluación entre pares tal y como se pro...

Llegando al final de este bloque las sensación principal es que ha sido intenso, no hay nada que me haya resultado especialmente difícil, pero si laborioso.  Desde el nivel educativo en el que imparto (educación infantil) y más con el nivel de 3 años la implicación del alumno es total teniendo en cuenta que el juego en estas edades es el motor de desarrollo de todas sus  capacidades.  Por este motivo la participación en el proceso de elaboración estaba asegurada, lo difícil ha sido concretar de que manera van a realizar ellos las actividades de autoevaluación o de metacognición, por poner un ejemplo. Actividades que he incluido en mi linea del tiempo . En este bloque he aprendido a concretar los objetivos partiendo de los criterios de evaluación y a planificar las actividades teniendo presentes los estándares de aprendizaje propuestos y todo ello sin olvidar cuándo y en qué momentos vamos a evaluar y hacer participe al alumno de la evaluación de todo este p...

Tomando como partida las actividades propuestas para llevar a cabo esta tarea, he seleccionado los criterios de evaluación que se corresponden a las áreas de desarrollo que vamos a trabajar, a partir de  el "   CURRÍCULO DEL SEGUNDO CICLO   DE LA EDUCACIÓN INFANTIL" ,  y buscando aquel criterio de evaluación que en cada área se correspondía con un estándar de aprendizaje que quería lograr con mis alumnos. Teniendo en cuenta, que dichos criterios son de fin de ciclo y que esta actividad esta planificada para alumnos de infantil 3 años, se han adaptado los estándares de aprendizaje al nivel de desarrollo inicial del grupo. No es una tarea fácil y rápida, pero me ha parecido  muy interesante esta forma de planificación y la creación del mapa conceptual, ya que se ve de una forma visual, clara y concisa los criterios que se utilizarán para desarrollar esta actividad y que esperamos de nuestros alumnos con respecto a la  misma. Además recoge...

Los alumnos de infantil 3 años crearán en el aula el Rincón del Otoño . Para que la actividad sea significativa y motivar a los alumnos, comenzaremos comentando en la asamblea los cambios que se están produciendo en nuestro entorno; h a comenzado a hacer frío, nos ponemos prendas de abrigo, se caen las hojas...etc,  y cantaremos alguna canción de otoño. También veremos algún cuento de otoño " El árbol que no tenía hojas" . Después organizaremos diferentes actividades para elaborar en el aula nuestro propio rincón, los alumnos; Saldrán al parque a recoger hojas. Traerán de sus casa diferentes frutos típicos de la estación y elaboraremos los carteles con los nombres de cada uno. Haremos un gran árbol y elaboraremos nuestras propias hojas de otoño (técnica plástica) para decorar. Aprenderemos canciones y poesías de Otoño. Centro Organizador  -  Criterio de Evaluación CURRÍCULO DEL SEGUNDO CICLO   DE LA EDUCACIÓN INFANTIL Decreto 17/2008, ...